Carlo Ferraris

Nel 2022 sono entrato in SUPSI come docente-ricercatore e dal 2024 ricopro il ruolo di docente e co-responsabile del Bachelor of Science in Economia Aziendale. Le mie attività d’insegnamento vertono sui temi dell’Economia aziendale, della Strategia aziendale e dell’Analisi della concorrenza. Seguo in modo particolare gli studenti che conciliano formazione e attività professionale.

Dopo aver conseguito nel 1995 il Master in Economia, ho maturato 25 anni di esperienza professionale nel settore bancario, ricoprendo progressivamente ruoli di crescente responsabilità manageriale, fino a diventare membro della Direzione nell’area Finance. Questo percorso mi ha consentito di acquisire solide competenze in contabilità (finanziaria e analitica), e in tema di fusioni e acquisizioni d’azienda, affiancate da una regolare formazione interna in ambito manageriale.

Nel 2022 ho conseguito a pieni voti l’Attestato Federale di Specialista in Finanza e Contabilità e ho iniziato la mia attività come docente presso la Lugano Business School.

Il mio percorso di sviluppo accademico è proseguito conseguendo nel 2025 presso SUPSI il Certificate of Advanced Studies (CAS) in Didattica Universitaria; attualmente sto terminando un secondo CAS, dedicato alla Leadership nella Formazione Universitaria. Parallelamente, presso la SUFFP ho seguito un corso di formazione interna specificamente dedicata alla Didattica a distanza.

L’esperienza tecnica e manageriale acquisita nel contesto aziendale mi consente di ricondurre sempre le mie lezioni a contesti concreti. In questo modo, anche le nozioni teoriche acquistano un senso applicativo per gli studenti, e risultano più facilmente comprensibili e memorizzabili, consentendo lo sviluppo delle competenze previste dai singoli corsi. Sul piano metodologico, progetto i corsi partendo dagli obiettivi di apprendimento e dalle modalità di valutazione previste e alternando rigorosamente teoria e applicazioni, in modo da favorire l’apprendimento attivo. Quando possibile, promuovo lo svolgimento collaborativo delle esercitazioni per stimolare l’apprendimento tramite peer coaching